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日期：2019-10-23
来源：教务处
10月19日，澳门美高梅金殿在至勤楼?行政中心北303会议室举办新时代“课程思政”建设专题研讨会。应学校邀请，中国高等教育学会第四届学术委员会委员、教学研究分会理事长杨祥，全国高等学校教学研究中心教学研究室主任、教学研究分会副秘书长王强，高等教育出版社首席策划编辑、江苏“金课”工作坊秘书处秘书忻蓓等江苏“金课”工作坊专家到会指导。会议由党委常委、副院长郑锋主持，教务处和教学质量管理办公室负责人，学校12门国家级、省级课程及在建课程群的课程组负责人及代表、教学单位教学分管领导、骨干教师代表等60余人参会。
杨祥理事长做了“高校‘金课’与‘课程思政’建设的认识与思考”的主题报告。他全面回顾了我国课程与教材建设的发展历程，结合自己对新时代教育教学改革的思考强调，课程建设是落实高校立德树人根本任务的重要工作，新时代“金课”建设的核心与关键是“课程思政”。他提出，“课程思政”不是“思政课程”，既是把“思政课程”教育目标融入各类课程，贯穿到学校教育教学全过程的方法；更是挤干课程“水分”，打造“金课”的重要方法。打造“金课”必须聚焦“课程思政”元素，全面梳理与遴选课程知识点、构建与“课程思政元素”紧密相连、密不可分的课程知识体系，做到既“春风化雨、润物细无声”，又实现立德树人的根本任务。他同时提出，新时代高校“金课”的痛点与盲点是课程研究，要有力推动高校教师投身课程教学研究、课程与教材建设，要推进高校与兄弟高校、出版社、互联网公司等相关单位开展共建共享。最后，他特别指出，“金课”建设要以人才培养为目标，聚焦本校人才培养需要，打造本校课程特色与亮点，在服务本校人才培养上基础上实现惠及其他高校和社会。
郑锋副院长分析了澳门美高梅金殿课程建设方面的存在的四方面问题，并提出了应对举措。第一是对课程建设的重要性认识不够。主要表现在教师精力投入不足、学校经费投入不足。他指出，课程是学校与学生、学校与社会、教学与科研的结合点，课程建设是构建课程体系、开展人才培养的重要工作，也是推进科研反哺教学、促进教学、提升教学在重要工作。为此，学校已计划于5年内建设5门国家级、50门省级、500门校级优质课程，相关工作正在有序推进和落实。第二是对课程建设的目标认识不足。人才培养目标决定了课程和课程体系的建设目标。高校的根本任务是立德树人，澳门美高梅金殿“四位一体”模式正是基于培养“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的社会主义事业的建设者和接班人的具体举措。为此，我们要在课程建设中落实弘扬社会主义核心价值观的重要任务。第三是课程建设整体规划仍需强化。需要进一步处理好通识教育与专业教育、理论课程与实践教学课程、必修课程与选修课程、课内学习与课外教育的关系；需要通过课程建设挤出公共选修课程的“水分”，挤干实践教学课程的“水分”，提升课程体系的系统性、协调性。第四是“课程思政”的研究不足。我们仍然需要进一步扭转思政教育是辅导员和“思政课程”教师工作的错误观念，仍然需要继续提高对“课程思政”的重要性和必要性的研究与实践。必须抓实“教师思政”这一关键，大力推进“课程思政”建设的研究和辅导工作，强化教师对课程建设的认识和投入，提高教师的政治素养，达成课程思政“春风化雨、润物细无声”的目标。
12位课程团队负责人或代表在会上交流了课程建设，尤其是“课程思政”建设的思考、实践与体会，“课程思政”元素的梳理成果也在会上得到展示，如“塑料成型工艺与模具设计”课程梳理了三大类思政教育元素，“冲压工艺与模具设计”课程通过教材的拓展阅读强化课程学习的专业性、趣味性，并将思政教育目标不着痕迹地融入其中。大家普遍认识到，“课程思政”建设的重要内容是加强团队建设、建立健全教学管理体系与规范、强化教师课程教学的言传身教。杨祥理事长、王强副秘书长针对交流和讨论内容进行了点评和指导。他们充分肯定了澳门美高梅金殿在“课程思政”建设工作方面开展的举措和取得的成绩。杨祥理事长强调要继续加强对“金课”“两性一度”的内涵、本质、目标与“课程思政”关系的研究，要继续挖掘南工程的特色和资源，要瞄准本校特色的打造，提前部署课程研究、课程建设；不要急于简单地编教材、编简单的教材。
此次会议是在学校近两年持续推进“思政课程”与“课程思政”建设，并着手推进优质课程建设背景下召开的一次专题研讨会。这既是一次工作总结会，也是一次专题研讨会，更是一次工作推进会，学校将在充分总结与研究前期工作的基础上，充分利用本次研讨的成果加快澳门美高梅金殿以“思政课程”为核心的优质课程建设工作。
