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日期：2022-12-30
来源：
南京工程学院：
实施工程化项目教学改革，协同构建应用型培养体系
南京工程学院创设了工程化项目教学模式，工程化项目是基于实际研发项目开发的，按工程化项目实施过程将其分解成便于分级分段实施的多个子项目，再依据子项目所能承载的专业培养目标、毕业要求、课程计划、职业素养、职业能力的教学目标与内容，反向开发建设模块化“理实一体、能力进阶”的四级系列化教学项目。
以机电类专业为例，学校协同校外企业，共同基于公司轨道门智能化、数字化研发计划，设计了“塞拉门生产线智能化改造”等8个工程化项目，分解出200多不同层级子项目，开发了可应用于高校学生和企业职工、产品用户培训的项目化课程。双方合作在学校建设了实习实训中心、智能制造产业学院、产业技术研究院，在企业建设了实践教育基地、研究生工作站、工程技术研究中心，在企业设置岗位实习、技能培训、双创训练项目群，建立了学校、企业、学生多元主体评价体系，为学生提供岗位考核、技能考级、竞赛获奖、创新成果与课程学分相容互通的多路径学习选择，引导和支持学生个性成长特长发展。
工程化项目有效汇聚和统一了企业和高校的研发需求、学历教育和岗位培训的教学内容与要求、教师教和学生学的目标，实现了教研相成、教学相长。校企共同引导专业和课程发挥项目教学的场景教学优势，协同打造素质培养主线，学科专业知识、专业技术技能、解决问题能力、职业道德素养一体化培养的新形态项目化课程，持续深化校企合作、提升课程育人能力、推进科教融合与产教融合。
新闻链接：https://mp.weixin.qq.com/s/iI9n8pPgACtQXeyO6j9Prg
